Aplicação de kit didático em aulas de hidrostática no ensino médio na perspectiva da aprendizagem significativa (Record no. 31466)
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| 000 -LÍDER | |
|---|---|
| campo de controle de tamanho fixo | 03871nam a2200301 u 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROLE | |
| campo de controle | 3713 |
| 003 - IDENTIFICADOR DO NÚMERO DE CONTROLE | |
| campo de controle | IFAC |
| 005 - DATA E HORÁRIO DA ÚLTIMA TRANSAÇÃO | |
| campo de controle | 20260129200347.0 |
| 008 - CAMPO DE DADOS FIXOS--INFORMAÇÃO GERAL | |
| campo de controle de tamanho fixo | yymmdds2019 bl 000 1 por d |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROLE DO SISTEMA | |
| Número de Controle do Sistema | 3713 |
| 040 ## - FONTE DA CATALOGAÇÃO | |
| Instituição da catalogação original | BR-IFAC |
| 090 ## - NÚMERO DE CHAMADA LOCAL | |
| Número de chamada (OCLC) (R); Número de chamada, CALL (RLIN) (NR) | 530 |
| Número Cutter local (OCLC); Número de classificação do livro, CALL (RLIN) | M775a |
| 082 0# - CDD - CLASSIFICAÇÃO DECIMAL DE DEWEY | |
| Número de Classificação | 530 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOME PESSOAL | |
| Nome pessoal | Monteiro, Alcilene Balica |
| 260 ## - PUBLICAÇÃO, DISTRIBUIÇÃO, ETC. | |
| Local de publicação, distribuição, etc. | Rio Branco AC |
| Data da publicação, distribuição, etc. | 2019 |
| 245 1# - TÍTULO | |
| Título | Aplicação de kit didático em aulas de hidrostática no ensino médio na perspectiva da aprendizagem significativa |
| Indicação de responsabilidade, etc. | / Alcilene Balica Monteiro |
| Meio | [manuscrito] |
| 300 ## - DESCRIÇÃO FÍSICA | |
| Extensão | 153 f.: |
| Outros detalhes físicos | il. |
| 502 ## - NOTA DE DISSERTAÇÃO | |
| Nota de dissertação | Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Acre, Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física, 2019. |
| 520 ## - NOTA DE RESUMO, ETC. | |
| Resumo, etc. | Abstract: The present work aims to develop an educational product for the teaching of hydrostatics in high school, supported by the theory of meaningful learning of David Ausubel (1965), since in the day to day of the students arise several possibilities to use the laws and applications of physics. The educational product consists of the application of a teaching kit in hydrostatic classes in high school in the perspective of meaningful learning. In the execution, a Potentially Significant Teaching Unit (LPS) was used, supported by a teaching kit composed of: hydraulic arm, hydraulic press, hydraulic excavator, hydraulic brake system and three models of ludio, which gave the students a better understanding of the contents of hydrostatic related technological advances and their daily activities. The experiments have a demonstrative character and understanding of subjects such as Stevin's principle, Pascal's principle and Archimedes' principle. The study was applied to the students of the 2nd year of the Integrated Technician course in Higher Education of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Acre - IFAC / Câmpus Sena Madureira (CSM) for two months and covered all the frequent students. The method of approach was qualitative. The school interventions took place through 50-minute expository classes and its relevance is in the exploration of the hydrostatic themes integrated with the reality of the students, articulating the theory with the practice and, in this contextualization of knowledge was problematized the language of the daily with the scientific language anchored in previous knowledge (subunits). In the development of the study, three tests were applied, the first one to identify the subscriber, the second to qualitatively evaluate if the new knowledge was anchored, through the educational product and a third to verify the temporality of setting the new knowledge. The tests served as a basis for data collection and were analyzed through descriptive statistics in search of significant learning indicators, applying measures of frequency and central tendency. For tabulation and analysis, the Microsoft Excel application and the Spread Sheet / Google Drive were used. Os resultados indicam que houve, pelos estudantes, um melhor entendimento dos temas da hidrostática e que as metodologias de ensino apresentadas contribuíram para a concepção e construção de uma linguagem científica, envolvendo os conhecimentos prévios adquiridos (subsunçores). It facilitated an evaluation throughout the process, favoring more than one way of approaching the subjects, in a progressive and integrative way, besides being carried out with individual and collective stages between the students, researcher professor and the titular teacher of the physics curricular component. |
| 500 ## - NOTA GERAL | |
| Nota geral | Orientador José Carlos da Silva Oliveira |
| 650 04 - ASSUNTO--TERMO TÓPICO | |
| Cabeçalho tópico ou nome geográfico | Princípio de Stevin |
| Cabeçalho tópico ou nome geográfico | Princípio de Pascal |
| Cabeçalho tópico ou nome geográfico | Princípio de Arquimedes |
| Cabeçalho tópico ou nome geográfico | Aprendizagem Significativa |
| 710 1# - ENTRADA ADICIONADA - NOME DA EMPRESA | |
| Nome corporativo ou nome da jurisdição | Universidade Federal do Acre |
| 700 02 - ENTRADA ADICIONADA - NOME PESSOAL | |
| Nome pessoal | Oliveira, José Carlos da Silva |
| Função do autor por extenso | Orient. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA ADICIONADOS (KOHA) | |
| Tipo de material Koha | Dissertação |
| Situação do descarte | Situação das perdas | Status danificado | Não pode ser emprestado | Coleção | Biblioteca de origem | Biblioteca atual | Data de aquisição | Total de empréstimos | Número de chamada completo | Código de barras | Data de último acesso | Número do exemplar | Data do preço efetivo | Tipo de material Koha |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Consulta Local | Trabalho Academico | Biblioteca Campus Sena Madureira | Biblioteca Campus Sena Madureira | 27/11/2019 | 530 M775a | 2019001373 | 29/01/2026 | ex.1 | 29/01/2026 | Dissertação |